Muchos adultos de hoy son extremadamente críticos con el hecho de que los niños y los jóvenes estén «constantemente pegados al móvil» o pasen demasiado tiempo frente a algún tipo de pantalla. Se habla de tiempo perdido, de habilidades inútiles y de desarrollos peligrosos, y también de embrutecimiento. Por supuesto, es importante acompañar y moderar críticamente estos avances. Pero no impedirlos (¡buena suerte con eso!), sino tomar de la mano a los adolescentes y ayudarles, por ejemplo, a navegar de forma segura por Internet. Al menos, así debería ser. Al fin y al cabo, la alfabetización digital es una competencia fundamental, esencial hoy en día y exigida en todas partes. Sin embargo, la disponibilidad de Internet móvil en particular se ha desarrollado y extendido tan rápidamente que las generaciones de quienes deberían enseñar y facilitar este proceso (es decir, padres y profesores) se han quedado atrás sin piedad. ¿TikTok? ¿Instagram? ¿Snapchat? ¿De qué va a servir eso? ¿Interés personal? De ninguna manera. Por eso, en muchos casos, no pueden hacerlo en absoluto, principalmente porque no tienen ningún uso personal y durante mucho tiempo no tuvieron que aprender nada nuevo. Mientras tanto, las circunstancias externas han obligado a cambiar, pero también han hecho visible la enorme necesidad de ponerse al día. Así que aún queda mucho por hacer.
La brecha entre las competencias de los docentes, el equipamiento escolar y las habilidades digitales que se exigen hoy en día puede trasladarse al importante tema de la presentación. También es una competencia fundamental, cuya ausencia se hará dolorosamente evidente, como muy tarde, en la vida profesional. Ya podemos oír a los primeros que protestan. «Qué tontería, las presentaciones son habituales en el aula y nunca antes hemos tenido que presentar tanto como hoy». Es cierto (en parte). ¡Por desgracia! Al menos en la forma que constituye el lamentable estándar de las escuelas alemanas. Preguntémonos honestamente: ¿Por qué y cómo se utilizan allí las presentaciones?
Tanto si se trata de una presentación individual como de la exposición de los resultados de un trabajo en grupo, la presentación tiene, ante todo, un fin en sí misma. Para el profesor es una forma sencilla de controlar el nivel de trabajo y aprendizaje; para los alumnos, una tarea desagradable cuya única ventaja es que sustituye al trabajo en el aula. La calidad se mide en función de si el contenido resulta convincente y de si se han realizado las tareas. La principal motivación es obtener una buena nota, o al menos así se percibe. Esto no cambia en la universidad. Cada año, cientos de miles de personas se aburren con los PowerPoint absurdos de sus colegas o compañeros de estudios.
En contraste con esto está la «realidad». ¿Por qué se hace realmente una presentación? No por una nota o por los créditos de una asignatura, sino por el efecto que produce en el público. Se quiere marcar la diferencia con la presentación, transmitir un mensaje, impulsar a las personas a actuar, convencerlas de una opinión, un concepto o una idea. Por tanto, la motivación básica es completamente distinta y el factor decisivo para alcanzar el éxito es convencer al público mediante la seguridad en uno mismo y el carisma. Las personas son el centro de la presentación, y las diapositivas, la técnica, la retórica y el storytelling son «solo» las herramientas que hay que dominar. Bien, toda presentación vive y muere con el presentador y su atención centrada en el público. Algunos dirán que esto no es nada nuevo y que algunas personas pueden tener más talento que otras (un argumento demoledor que no ayuda a nadie). El talento puede facilitar las cosas a algunos, ¡pero cualquiera puede aprenderlo!
Si observamos, por ejemplo, Estados Unidos, ya encontramos en la educación infantil técnicas de presentación como „muestra y cuenta“. Esta forma de presentar se traslada poco a poco a las presentaciones prácticas. Por sencillo que sea este concepto, su ventaja es enorme. Porque son los propios niños quienes deciden qué quieren mostrar y presentar a sus compañeros, impulsados así por su propia motivación. De este modo, desde la educación infantil se familiarizan con las realidades de la vida posterior, en la que las presentaciones se vuelven cruciales para el éxito profesional. Los conocimientos técnicos vendrán después, pero se sientan las bases de algo importante: la confianza en uno mismo y la capacidad de hablar de forma estructurada y espontánea. En otras palabras, exactamente aquello que a los adultos nos resulta extremadamente difícil aprender. „La práctica hace al maestro“ no es solo un viejo dicho.
Una de las presentaciones más importantes de la vida es la presentación personal. Los niños que aprenden desde pequeños a hablar delante de sus compañeros no tendrán problemas para presentarse, ni al principio ni más adelante en la vida. Puede que quieras conseguir un trabajo de verano o unas prácticas; en ese caso, tendrás que aprender a presentarte. Al fin y al cabo, quieres que inviertan en ti.
No podemos resolverlo todo de una vez – pero sí podemos ayudarte a sentar las bases para hacer presentaciones buenas y seguras, y darte las herramientas necesarias para ello. Nuestro curso de PowerPoint está diseñado específicamente para niños y adolescentes e incluye ejercicios para aprender a utilizar PowerPoint y plantillas útiles para la escuela, la universidad y la formación.
Por eso, en Hi&Lo queremos echar una mano a los futuros presentadores. Hemos desarrollado cursos de PowerPoint que te introducen de forma interactiva en las funciones de PowerPoint. Aprenderás a crear tus propias presentaciones en PowerPoint y recibirás una guía clara para moverte por el archivo, aprendiendo las funciones y trucos mediante ejemplos desarrollados para cada nivel escolar. Así, utilizar PowerPoint en el día a día escolar se convierte en algo divertido.
